天津工业大学深化研究生培养模式改革实施方案

发布时间:2021-05-10文章来源:机械学院浏览:18

 天津工业大学文件

 

津工大〔202133                      


 

 

 

天津工业大学深化研究生培养模式改革

实施方案

 

第一章  总则

第一条  为深入贯彻落实全国研究生教育会议精神,进一步提高研究生培养质量,根据《教育部国家发展改革委财政部关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》(教研[2020]9号)、《市教委市发展改革委市财政局关于加快新时代研究生教育改革发展的实施意见》(津教规范[2020]2号)、《市教委关于加强学术学位研究生教育工作的指导意见》(津教规范[2019]14号)、《市教委关于加快发展专业学位研究生教育的指导意见》(津教委规范[2019]4号),结合我校实际制定本方案。

 

第二章  总体目标

第二条  根据国家研究生教育结构调整的总体要求,以人才培养为目标,以立德树人为根本任务,深化学校研究生培养模式改革,统筹构建学术学位和专业学位协调发展、各具特色的研究生分类培养体系。

第三条  学术学位研究生的培养要突出科教融合,以提高知识创新能力为目标,通过以团队、平台、项目为支撑,提升科研训练能力、原始创新能力,通过聚焦核心课程、优化课程体系、培养科学素养,推进科学研究与研究生教育教学深度融合,实现学术学位研究生的优质化培养。

第四条  专业学位研究生的培养要突出产教融合,以提升实践创新能力为目标,围绕分类指导的培养模式、能力导向的课程体系、联合培养基地创新实践,保障与职业资格的有机衔接,构建与社会互补、项目共建、成果共享、利益共赢的专业学位研究生培养模式。

 

第三章  学术学位研究生培养模式改革方案

第五条  以学术研究为导向,以提高创新能力为核心,优化学术学位研究生课程体系。

(一)优选一级学科核心课程、增加研究方法课程、论文写作课程、学科前沿课程和跨学科课程,延伸体育、美育及劳动技能。

(二)把学术道德、学术伦理和学术规范作为必修内容纳入研究生培养环节,适度提高选修课比例,加快推进硕博、本硕博课程体系的一体化建设。

(三)导师作为研究生培养的第一责任人,应了解并掌握本学科发展动态,为研究生开设学术前沿、科研方法或学术论文写作等课程。

(四)增加学术学位研究生文献阅读量,提高专业素养,使学生对本学科专业现状和前沿有较深的了解,使理论与实践的结合更紧密,有效强化发现问题、提出问题的能力。

第六条  实施研究生课程教学改革。鼓励教学相长、研学互动。推动教师将最新的科研成果转化为教学内容,增强课程内容的前沿性与交叉性。

(一)重视发挥课程教学的作用,加强以立德树人为根本的思想政治类课程,聚焦学科专业核心课程主要问题、体现应有的深度与难度,训练以方法论与学术素养研究能力类课程,拓展学科交叉的复合型课程。

(二)重视课堂教学对研究生科学素养、探究意识和开放性思维的培养。采取学术报告、专题研讨、案例分析等多种教学形式,把更多探究、讨论、互动等环节纳入研究生课堂,着力培养研究生的知识获取能力、学术鉴别能力、独立研究能力和解决实际问题能力。

(三)充分调研、利用优质教学资源,择优择适部分章节或在线内容纳入课程教学内容;发挥教学团队作用,对思政类课程与基础英语课程采取集体备课、教研研讨等形式。

(四)加强课程教材建设,学院对已立项、结项的校级教材建设项目及已出版的研究生教材进行认定审核与遴选,择优推荐为研究生教学专用教材,为精品课程建设提供保障。

(五)推进以教师自评为主、研究生教育教学督导组和研究生评教为辅的课程教学评价机制,转变课程考核方式,加大培养过程考核和能力培养。

第七条  推进多学科交叉培养,以交叉学科平台、跨学科研究机构为载体,加大跨学科创新人才的培养力度。推动校内教学科研资源共享,举办跨学科、跨院校学术论坛,搭建跨学科公共平台,鼓励研究生跨学科学习交流,营造宽松自由的创新环境。

第八条  提高学术实践认识度,切实加强科教融合,选择学校相关重点实验室、工程中心、人文社科基地等,增设研究生科研助理岗位,培养集体攻关、联合攻坚的团队精神和协作意识,实现学术水平和科研能力的升华。

全面推进“三助一辅”,在导师的指导下,研究生通过梳理教学重点、承担课堂辅助教学工作、辅导学生学习、参与教学研究与讨论等,融入教学各个环节,更深刻理解教学内容,掌握学科理论知识结构,熟悉学科知识体系,积累教学和学术研究经验。

持续推进学校研究生创新计划项目研究课题立项建设,丰富项目指南,资助来源于导师科研项目研究课题项目,不断提高研究生的科研意识、知识储备、创新精神和学术能力。

第九条  拓宽国际视野。导师要不断加强自身学术水平的再提升,切实提高指导和培养研究生的能力,保障指导的学术学位研究生在学期间参加与学科专业有关的学术会议、校际交流或短期访学等学术交流活动。

 

第四章  专业学位研究生培养模式改革方案

第十条  专业学位研究生培养模式改革以联合培养基地建设和产教融合为着力点,推进课程设置与专业技术能力考核的有机衔接,探索设立用人单位“定制化人才培养项目”,实现专业学位研究生的特色化培养。

第十一条  加大实践课程的开设。以实际应用为导向,以满足职业需求为目标,以综合素养和知识应用能力的提高为核心,加大实践课程、专业领域标志性课程、行业前沿课程的开设与建设力度,构建充分反映职业领域对专门人才知识与能力要求的各类专业学位课程体系。

在各类专业学位课程体系中需包含12门行业前沿与职业发展的课程或讲座,更好地提升专业学位研究生的职业素养和能力。

第十二条 推进教学方式方法改革。专业学位研究生的课程教学应采用灵活多样的教学方式,重视运用案例分析、现场研究、模拟训练、小组讨论等教学方法,尤其要把案例教学作为推进教学模式改革、提高专业学位研究生教学质量的重要途径。

推广已入库案例的应用与示范作用,学校每年遴选建设若干门课程教学案例,通过35年的努力,初步建立起紧密结合实际应用和职业需求、理论与实践有机结合的专业学位课程教学案例体系。

转变课程考核方式,注重过程考核和能力考核,着重考察研究生运用知识和技能解决实际问题的能力。

第十三条  推动实践教学环节落实。推行以解决实际问题为目标、以课题任务为支撑、多层次全方位的实践教学活动,通过加强管理和考核,加大投入力度,保证专业学位研究生有充足的时间深入企业开展实习实践。

第十四条  加强实践教学管理。进一步明确专业学位研究生实践内容和要求,健全实践管理办法,加强对专业实践的管理、跟踪和考核,切实保证实践环节质量。促进实践与课程教学和学位论文工作的紧密结合,注重在实践中培养研究生的创新思维模式和举一反三能力。

第十五条  构建国家级、市级、校级三级研究生联合培养基地,完善联合培养基地建设管理办法,推进联合培养基地的考核和评价工作,提高联合培养基地利用率与积极性。

以示范性基地建设和推动专业学位研究生基地的有效运行,提升专业学位研究生的实践教学质量。

学校每年立项资助建设若干个实践教学质量较高、合作稳定、规范运行的联合培养基地。

第十六条  推动校企深度合作。以联合培养基地建设为纽带,吸引行业和企业共同制定培养方案,共同开设实践课程,共同编写精品教材。聘任具有丰富实践经验、技术专长的企业专家作为实践教学指导教师。邀请在行业领域有影响力的实践导师或专家讲授实践性强、具有行业特点的专业课程及系列讲座。

第十七条  选择具备一定条件的行业或企业探索建立产教融合育人联盟,制定标准,交流经验,分享资源,构建“专业学位+能力拓展”育人新模式。

第十八条  加强政策支持和条件保障。学校每年预算专项经费,依托学位与研究生教育改革项目予以资助精品课程建设、教材出版、研究生创新计划项目、学术交流、研究生联合培养基地建设等活动。

鼓励学院和联合培养基地依托单位设立专项经费,加强联合培养基地建设和专业学位研究生培养。

第十九条  本方案自发布之日起施行。

                                   

 

                                    天津工业大学

                         2021429